I. Đôi nét về Trung tâm Sao Mai

Trung tâm tư vấn phát hiện sớm – can thiệp sớm và chăm sóc trẻ em khuyết tật trí tuệ gọi tắt là Trung tâm Sao Mai được thành lập tháng 12/ 1995 trực thuộc Hội Cứu Trợ Trẻ Em Tàn Tật Việt Nam do Giáo sư - Anh hùng lao động Nguyễn Tài Thu làm Chủ tịch.

Người sáng lập: Giám đốc – Thầy thuốc ưu tú – Bác sĩ chuyên khoa II tâm thần: Đỗ Thuý Lan, nguyên Giám đốc bệnh viện tâm thần ban ngày Mai Hương – Phó chủ tịch Hội Cứu Trợ Trẻ Em Tàn Tật thành phố Hà Nội - Uỷ viên Ban chấp hành Hội Cứu Trợ Trẻ Em Tàn Tật Việt Nam.

Trung tâm là một tổ chức phi Chính phủ, phi lợi nhuận…

Bằng sự phối kết hợp giữa giáo dục và y tế, Trung Tâm Sao Mai có bề dày kinh nghiệm trong vấn đề phát hiện sớm – can thiệp sớm (PHS – CTS) trẻ khuyết tật trí tuệ (KTTT). Trẻ KTTT đến với Trung tâm sẽ được khám, đo điện não, làm test tâm lý để đánh giá mức độ nặng nhẹ của cháu về các kĩ năng và xếp lớp phù hợp với tuổi khôn của từng trẻ.

Sau 9 năm hoạt động với thành tích xây dựng một cơ sở PHS – CTS có hiệu quả cho các cháu KTTT ra học hoà nhập, Trung tâm được thành phố Hà Nội cấp 866m2 đất tại phường Nhân Chính, Quận Thanh Xuân và tổ chức Atlantic Philentropies (New York, Mĩ) tài trợ xây dựng.

* Cơ cấu tổ chức:

1. Ban Giám đốc gồm: Giám đốc (Bs. Đỗ Thúy Lan) và 1 Phó Giám đốc (nhà giáo Đỗ Thúy Nga).
2. Phòng khám: Phụ trách là Bs. Đỗ Thuý Lan
3. Phòng Giáo vụ & Quản lí chương trình cá nhân: Trưởng phòng Nguyễn Thị Tú Anh, Cử nhân Tâm lí - Cử nhân Giáo dục đặc biệt
4. Phòng Tổ chức – Hành chính – Tài vụ: Trưởng phòng kiêm Kế toán trưởng Đặng Phương Loan.
 

* Cơ cấu các phòng:

- Tầng 1: 3 lớp hòa nhập. Học sinh Tự kỷ sau 2 – 3 năm theo học chương trình Can thiệp sớm và phát triển ngôn ngữ/ giao tiếp được chuyển từ tầng 2, 3 xuống học thêm 1 năm để chuẩn bị chuyển ra học hòa nhập.
 

+ Quán Café Nhân đạo: Dạy nghề, dạy kỹ năng sống cho trẻ lớn để sau khi ra trường có thể giúp đỡ gia đình và tìm công việc thích hợp.
 

- Tầng 2 + 3: 11 lớp, trong đó có lớp Can thiệp sớm cho trẻ Tự kỷ, Down, Bại não, Chậm phát triển trí tuệ (CPTTT), độ tuổi từ 20 tháng đến 6 tuổi.
 

- Tầng 4: 7 phòng, trong đó có phòng Giám đốc, phòng Giáo vụ, phòng Hành chính-Tài vụ, phòng dành cho chuyên gia nước ngoài, phòng dành cho Tình nguyện viên nước ngoài, phòng Hội trường (dùng làm phòng họp và tập huấn đào tạo).
 

- Tầng 5:
+ 3 lớp học: 1 lớp Tự kỷ tuổi từ 10 – 15, 1 lớp tiền văn hóa và 1 lớp Dạy nghề tuổi từ 7 – 15.
+ 16 phòng trị liệu cá nhân.
+ 1 phòng trị liệu tâm lý.

*Tầm nhìn:


+ Xây dựng và phát triển mô hình các dịch vụ PHS – CTS chất lượng cao cho trẻ KTTT ở Hà Nội nói riêng và Việt Nam nói chung.
+ Tham gia vận động chính sách và tạo cơ hội cho trẻ KTTT có quyền được hưởng quyền lợi chăm sóc từ dịch vụ y tế và giáo dục của Nhà nước.

* Mục tiêu:


Mục tiêu của can thiệp sớm và giáo dục đặc biệt cho trẻ khuyết tật:

1.Làm cho trẻ độc lập nhất.

2. Học với khả năng của trẻ

3. Phát hiện những khả năng tiềm ẩn của trẻ và giúp cho khả năng đó phát triển để phục vụ cuộc sống cho trẻ.

4. Biết yêu thương, chia sẻ và hòa nhập.

 

* Phương pháp hoạt động:


+ Xây dựng chương trình CTS và tổ chức các hoạt động PHS - CTS cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ đơn thuần, Tự kỉ, Asperger, hội chứng Down, Bại não…
 

+ Tập huấn cha mẹ nhằm nâng cao nhận thức về CTS – giáo dục hoà nhập - giáo dục giới tính - tiền dạy nghề và dạy nghề cho trẻ KTTT vị thành niên.
 

+ Thành lập hội cha mẹ trẻ KTTT nhằm giúp họ chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc con và giúp đỡ nhau về tinh thần cũng như vật chất. Hội cũng tham gia vận động chính sách cho trẻ KTTT.
 

+ Tham gia tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm với các tổ chức, trung tâm, trường học… có cùng hoạt động PHS – CTS và giáo dục đặc biệt, giáo dục hoà nhập cho trẻ KTTT trong cả nước. Đối tượng là phụ huynh, giáo viên, tâm lí, cán bộ y tế, các tình nguyện viên ở cộng đồng...
 

+ Tiếp nhận sinh viên, tình nguyện viên nước ngoài và Việt Nam đến làm việc tại Trung tâm.
 

+ Hợp tác nghiên cứu các vấn đề liên quan đến KTTT với các tổ chức trong và ngoài nước.
 

+ Lấy trẻ làm trung tâm để xây dựng chương trình cá nhân phù hợp cho từng trẻ, giúp trẻ phát triển theo khả năng của mình. Đánh giá mức độ, khả năng lúc vào và định kì đánh giá hàng tháng để xây dựng chương trình cá nhân phù hợp với từng giai đoạn phát triển của mỗi trẻ.
 

+ Áp dụng các phương pháp ABA, PECs, TEACCH... các hệ thống tranh biểu tượng Boardmaker nhưng có lựa chọn tỉ lệ các phương pháp của nước ngoài để phù hợp cho từng trẻ nhưng không dập khuôn một cách máy móc.
 

+ Chơi mà học - học mà chơi để giúp trẻ đạt được kết quả như mong muốn, tạo cho trẻ thoải mái không gây áp lực về tâm lí cho trẻ.
 

+ Kết hợp nhiều phương pháp phù hợp với văn hoá, điều kiện và khả năng của mỗi trẻ, luôn kết hợp phương pháp hoà nhập trong mỗi hoạt động can thiệp, nhằm giúp trẻ có khả năng hoà nhập cao nhất khi có thể.
 

+ Thiết bị dạy học không quá lệ thuộc vào đồ chơi có sẵn mà luôn kết hợp cả đồ chơi tự tạo giúp trẻ gần với cuộc sống hàng ngày cà các vật dụng đơn giản xung quanh trẻ.

 

II. Mục đích hoạt động

* Phát hiện sớm và can thiệp sớm trẻ chậm phát triển trí tuệ và tự kỉ nhằm sớm đưa trẻ ra học hòa nhập mẫu giáo lớn hoặc là tiểu học, sau 2-3 năm can thiệp sớm ở Trung tâm Sao Mai.
 

* Hoạt động trong lĩnh vực an sinh xã hội và từ thiện nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống cho trẻ khuyết tật trí tuệ nói chung, tạo cơ hội cho trẻ hoà nhập khi trưởng thành.
 

* Đặc biệt tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật nghèo có cơ hội được đi học.